Кен Робинсън за разнообразието, любознателността и творчеството

Това е третата реч на Кен Робинсън пред TED, която ме впечатлява не само с умението му да завладява аудиторията като оратор, но преди всички със способността му да дава вярна диагноза за състоянието на съвременните образователни системи.

През последните дни, свързани с празнуването на 24 май, имах малко повече време да чета и пиша, и най-вече да мисля. Един от проблемите върху, който ръзсъждавах е как да направим училището привлекателно място за учениците и как да направим така, че да им бъде интересно. Факт е, че в началните класове децата се чувстват комфортно, любознателността им ги води към открития и познавателни успехи. В прогимназията сложното учебно съдържание, новите предмети и най-вече новите учители действат стресиращо и демотивиращо. И логично част от учениците започват да отпадат, а други загубват интерес и посещават училище без да полагат усилия за преодоляване на обучителните трудности. 

Проблемът с отпадащите ученици е много сериозен в България. Официалните данни според Министерството на образованието, младежта и науката и Националния статистически институт са доста различни, но това не променя картината

Едно от нещата, което ме обнадежди, че съм на прав път в търсенето на решение на този проблем, е споделеното в речта за срещата с финландски образователни дейци. 

През януари миналата година заедно с Мария Донкова от Фондация "Пайдея" бяхме на конференция на остров Крит по нехен проект, свързан с ученето през целия живот. Там се запознахме с преподавателка по образователен мениджмънт от Университета в Тампере (Финландия). В един неформален разговор я попитахме: Как решавате проблема с отпадащите ученици? Първоначално тя ни погледна неразбиращо и ние побързаме да преформулираме въпроса, защото помислихме, че нещо с английския ни не е ясно, но се оказа, че затруднението идва от това, че такъв проблем при тях няма. Професорката ни обясни, че се работи индивидуално с учениците и не се допуска неизпълнение на закона за задължителното  образование. Потърсихме още отговори и попитахме за учителите - как се обучават, квалифицират, как преподават, какви заплати получават.

Отговорите ни разкриха тайната за успеха на финландското образование - много добре подбирани и подготвяни учители, висок социален престиж на професията, творческа свобода в класната стая, индивидуална работа с всеки ученик според неговите възможности и очаквания.

Слушайки речта на Кен Робинсън, получих потвърждение, че наистина в това се крие успехът на тази образователна система и се замислих за кой ли път: Защо това не може да се случи и при нас?!?!